“叮~叮~叮~”
陈教授连着打了几个电话，也没能接通，小老头有些不太开心，“这孩子咋不接电话呢？现在的孩子买手机不是为了联系是为了玩游戏！”，刘教授不由的笑了起来。
“你刚不是还劝我对年轻人大度一些吗？”
“这样的好苗子...若是能跟着我学世古史...历史学本来就是一个冷门，古埃及更是冷门中的冷门...这孩子啊...”，陈教授眼里闪烁着光芒，刘教授没有再说话，他心里知道，陈教授一直都很希望能培养出一个继承者，一个得意门生。
历史很冷门，愿意学历史的年轻人或许不少，可是历史恶名在外，什么毕业就是失业，什么没有前途，只能去做教师之类的抹黑更是让历史专业雪上加霜。实际上，这些都是屁话，历史学的就业率相当的高。
本科毕业之后，若是不选择继续深造，出路也是非常的广泛，像公务员之类的编制，历史毕业生的通过率极高，他们学识渊博，能说会道，笔试面试都不畏惧。教师当然也是一个不错的选择，很多从事服务业的人虽然看不起这个职业，可是这个职业却代表着未来。
博物馆，考古基地，旅游景区，诸多大型企业...你可以在社会的各个角落里找到历史学的毕业生，若是大学没有好好读，天天逃课打游戏，晚上喝酒蹦迪，成绩倒数第一，完全找不到工作，还可以去写网络小说，也是能勉强糊口。
诸多的误解让历史专业不是很热门，来这里学习的孩子，大多都是深爱历史，并且有一个理解他们的开明家长。只是，历史学的难度还是会逼退很多热爱她的孩子，加上那些喜欢历史学的孩子在深造的时候大多选择中国古代史..故而国外史学，尤其是古埃及这样的分类，就是惨不忍睹。
陈教授先前带过的几个学生，大多都不是真心喜爱古文明史，只是为了一个学位而已，在完成学业后，大多还是选择了其他能带来更多经济效益的工作，像学者这样吃苦却没有相应收获的生活，不是年轻人所向往的。
陈教授没有责怪自己的那些弟子们，这些年来，他认真的培养了一代又一代的学生，也不忘记从他们之中选择一个接班人，来继承自己的学问。
刘教授倒是能理解他，比起这样的古文明史的研究，他的文献学倒算的上是人才济济。
“大概是在午休，你急啥，下午就是我的文献学，等下课后，我把他带过来就好了，你先忙你自己的。”，刘教授如此说道。
而陈艾，此刻却是在图书馆里搜集资料...他对教材里提到的喜克索斯王朝很感兴趣，就来查阅一些相关的资料，国内资料的确是非常少，而且...大多资料都是同一个人所发出来的，署名陈建军，正是他们的世古史老师。
张平坐在一旁，张平也在查阅资料，不过，张平所找的是商周的文献，他想要说服老王，就需要拿出更有力的证据，来证明纣王有罪。
两个人在图书馆待了一个中午，直到下午即将上课的时候，两人方才离开了图书馆。
“老陈啊...刚才坐在对面的那个女孩...你认识她？”
“不认识。”
“不认识？？那女孩盯着你看了一中午...没看出来啊，你这女人缘可以呀，你可别跟老王学啊...”
两个人聊着天，走进了教室，艾力旷了这节课，其余同学都到齐了。
还没有上课，刘教授就匆匆忙忙的走进了教室里，他在教室里扫了一眼，随即走到了班长的身边，低声询问了什么，班长站起身来，看向了陈艾的方向，刘教授打量着不远处的陈艾，陈艾低着头看书，没有注意到这一幕。
林静静用肘碰了碰他，他这才抬起头来。
“刘教授看着你呢...”
陈艾看向了教授的时候，教授已经站在讲台上，正在整理着什么。
很快，就上课了。
“陈艾！”
刚刚上课，刘教授便叫起了陈艾的名字，陈艾愣了片刻，缓缓站起身来，低着头。刘教授眯着双眼，开口问道：“古埃及石像四十卷法律的制定者是谁啊？”
“尚且没有人知道，不过在铭文里，阿蒙霍特普三世自称为法律的制定者。”
陈艾的回答速度明显在刘教授的意料之外，陈艾几乎是不假思索的回答出了这个问题，刘教授不由的沉吟了一声，周围的学生们则是好奇的看着他，他们也不知道，刘教授为什么要询问陈艾这个问题，看起来，与文献学的课程没有半点的关系。
“限制债务奴隶律法是谁提出来的？”
“第二十四王朝的法老博克霍里斯...”
“为什么要提出来？”
“后王朝时期社会分化进一步加剧，土地兼并，佃农制和债务奴役制流行，中小土地者破产，经济崩坏...”
“额...”，连着数次，陈艾都是不假思索的回答出了刘教授的问题，这让刘教授开始相信，自己在办公室里看到的那篇论文，就是这个小子所写出来的，他刚才提问的问题，都是非常冷门的，是只能在相关文献里看到一二，在其他地方所找不到的东西。
刘教授却不想让陈艾就这样坐下，他要将问题转回文献学，开始今天的讲学了，他清了清嗓子，“那你说说古本竹书纪年和今本竹书纪年的区别！”
“竹书纪年是在晋代汲郡盗墓者盗了战国墓而出土的，因为它是魏晋史官所写的编年史，所以被称为《纪年》...这就是古本竹书纪年，在宋朝的时候，古本失传了...在明朝时在一个藏书家的藏书阁里忽然又出现了一本《竹书纪年》，这就是今本竹书纪年。”
“不错啊..博闻强记..这些我都没有讲述，你是从哪里知道的？”
“我最近在查找关于商周时的文献。”
刘教授点了点头，让他坐了下来，继而说道：“他说的很对，竹书纪年分为古本和今本...今本竹书纪年上所记录的事情，骇人听闻，什么舜杀尧，禹杀舜，启杀益...纣王好，周王坏..简直就是震惊了天下，颠覆了很多的史学观点...”
“很多学者开始了对竹书纪年的研究。”
刘教授刚刚开口，学生们就来了精神，比起从前学到的那些平平淡淡的历史，当然是这样颠覆性的历史更有意思，他们大多都以为自己即将知道历史的真相，纷纷热切的看向了刘教授，刘教授长叹了一声，从而说道：“故而，这一节课，我要教会你们，文献不一定都是真实的。”
“历史文献学，还有一个重要的职能，那就是甄别真伪。”
“这本今本的竹书纪年，就是一本后人伪造的书。”
“我为什么要说这是伪书？就因为上头的记载太过离谱吗？不是这样的，是因为他所记载的很多东西是考证不出来的...没有史料能证明他真实，却有史料可以证明他不真实。”
“对于这一点，王国维先生的今本竹书纪年疏证...大家可以去看看...”
“在王国维先生之后，也有很多学者在研究...也都认为这本书乃是后人伪造的。”
“王国维先生当年考证之后，非常惊讶，认为这本书可以毁掉...当时很多人还不理解。”
“现在就能理解了...因为如今在网络上的什么翻案，什么惊天颠覆，诸多阴谋论的起始都是因为这本伪书...甚至，你们常常能看到网络上很多才华比王国维先生高出千百倍的“史学家”们为今本竹书纪年作证...将《史记》，《春秋》等打成了伪书...”
“明人写夏商周比先秦人写的更真实？这就很离谱...不相信专业的史学家却相信那些在家里胡思乱想，信口雌黄的“天才”？荒谬啊....”
