碾碎蜡丸后，其中果真有一张纸条，上面写着密密麻麻的蝇头小楷，全都是经义内容。
小吏面色青绿，双手乱颤，拿着这纸条就要按考场规章呈送周教谕。
然而周教谕只是远远看了一眼，便直接掩鼻摆手退后，表示不用给我。
小吏有些茫然，转而望向端坐前方的刘知县，双手举着这纸条，一路小跑过去。
自开考以来，一直双目微闭，老神在在的刘知县终于有些坐不住，急忙睁眼，上身微微后仰，喝道：
“留在你那，留在你那，待考试结束后留档便可。”
小吏的动作再次僵住，双手捧着那迎风飘零的纸条，竟有种无所适从的感觉。
刘知县接着道：“将作弊之人叉出去，同样留档，按朝廷规章处置！”
童生试作弊，杖十五，枷号示众十日，役三年，五年内不得再考。后果非常严重。
“刘知县……周教谕，学生知错了，学生想要改过自新，求两位老师给个机会……”
那考生不断求饶，然而还是被围上来的两名小吏叉起胳膊，拖了出去，两条大白腿在地上不住地挣扎踢踏。
刘知县既然破了功，便也不在闭目，而是起身对众考生警告道：“你等若是还有瞒过了搜身，带了纸条进来的，最好在心中掂量掂量。”
“若是取用时的动静能瞒过我，那自然无妨。可若是手脚没那么伶俐，那下场就和方才那人一样了！”
考场中一间落针可闻，只余下纸笔接触的沙沙声。
而就在一墙之隔的考场大门外，一路快马加鞭的李捕头未去县衙，而是直接来到了这考院的大门外。
“李捕头，您还不能进去。”
看守大门的兵卒将李华拦下，脸上陪着笑说道：“兄弟们之前得了令，考完之前不得放任何人入内。”
几百年来，武国境内有这么一条不成文的规则。
对实力强于自己的人保持敬重之心。
是以，兵卒虽不是和李华一个部门的，但还是不敢在他面前放肆。
“嗯？”李华皱了皱眉头：“我去找刘知县都不行吗？”
“额……”几个兵卒对视一眼，最前方的开口道：“实不相瞒，李捕头，这令就是刘知县下的，任何人都不得入内。”
李华刚要开口再说些什么，可考院的大门突然被从里面打开。
两名小吏叉着一个赤着下半身、不断哀叫挣扎的考生走出来，让他和在场的兵卒都是一愣。
紧接着，院中就传出了刘知县中气十足的声音：“……若是取用时的动静能瞒过我……否则，下场就和方才那人……”
李华愣了一下，那两名小吏则是忙着给那考生带上枷锁。
期间考生不断挣扎，上下抖落，场面甚是辣眼睛，让回过神的李华眉角直跳，终于忍不住了。
“给他提上裤子！”
“额……好，好！”两小吏这才如梦方醒，给了那考生最后一点体面，随后便押着他去了县衙方向。
不过，经历了这么一打岔，李华倒也没有继续为难那几个守门的兵卒，而是在此处静静等了起来。
……
徐长青并未被刚刚的闹剧扰乱心绪，方才他已经完成了经义大题，已经开始着眼于策论题。
答此类题之前，必须要先明确一个问题。
若在朝堂之上，答国君之问，那便可畅所欲言，抒发自身见解。
即便与《国策论》思想不符，也无伤大雅。
可徐长青自忖，眼下自己只是一平民，正在参加童生考试，那答法自然要不同。
不具备相应身份，就随意指摘经典内容，只会被人认为是狂妄无边，不知天高地厚。
圣人云：“不在其位，不谋其政。”他自然不会想不通这一点。
先确立完答题的思路，徐长青便开始对题目总结、提炼。
这道题的核心大意便是灾祸过后，与民生息，朝廷不要频繁劳民。
徐长青仔细回顾《治国策》中有关这部分的原文，文中已有大意，心中便已大体有了文章梗概。
他缓缓动笔，在纸上写下简洁的几个大字：
无为亦是有为。
此句为破题，随后徐长青继续落笔：
“无为者，不夺民时。使民春有所耕，秋有所收……”
先是阐述了一下无为的重要性，切合《治国策》中的原文，而后，徐长青便将经义进行延伸。
“然，有为者，保息养民也。其一曰慈幼，二曰养老，三曰振穷，四曰恤贫，五曰宽疾，六曰安富……”
这是要阐述出，无为并不是什么都不做，而是主动地帮助百姓休养生息。
在文章里，徐长青并未站在很高的角度上，高屋建瓴地谈论自己的观点。
而是以一个平头百姓的身份，写了一篇非常务实的文章，其中有着不少实际做法。
洋洋洒洒几百字写下来，一气呵成。
文章末尾，徐长青还有些意犹未尽，本想顺势写出“富民教民”之说，但还是硬生生地止住了。
再写下去，就属于偏题了。
现在戛然而止，才是刚刚好。
考场中，不少考生也做到了策论这一题。
看到题目后，大都实在抓耳挠腮地思考，只有少数几人如徐长青一般，文思泉涌，运笔如飞。
写完第二题之后，徐长青就只有最后一题了——诗词。
诗词大题，是他最不担心的。
题目则是正身、修德二选一。
之前，徐长青本以为这诗词题目会是什么山川、江河、秋之类的主题。
可谁曾想，居然是正身、修德这种虚义题目。
这有些出乎徐长青的意料。
难不成这题目是武国的老国君出的？全武国都一样？要引导武国考生端正品行？
可是对于一般考生来说，这种类型的诗词恐怕会难上许多吧？
尤其是那些自六国赶来的考生，他们写惯了实物类型的诗，一时之下可能很难转换思想。
徐长青握着笔轻轻摇头，没有继续胡思乱想。
而是转头细思起来，自己要写什么呢？
提到正身、修德，他倒是记得前世有一篇诗，流传千古。
只是，其中典故众多，能写吗？要不换一首？
若是写什么山川诗、咏春诗句，他随随便便都能拎出几十首来，可这次的考试题实在太过偏僻，让徐长青犯难。
他的大脑也不是记忆机器，一时间也想不出别的相关名篇。
根据徐长青前世的考试经验，在考场这种地方，往往越是追忆越是想不起来。要是真的钻进了牛角尖，那这场考试可能就要凉凉了。
童生考辰时开始，午时结束。考量之间，已来到巳时，考试时间过半。
徐长青几乎在自己脑海中刮地三尺，但仍想不出什么合适的诗词。
要么是气势心境太过，根本不是自己这个年龄经历可以写出来的，要么是与题目不符，写出来也无用……
“要不，只写前面几句？”
最终，徐长青还是将目光放到了那首最经典的名篇上。
此刻已不是再纠结的时候，他直接提起笔写下第一句：
“天地有正气，杂然赋流形。”
