陈白起突心生一计，便佯装一副真诚的模样，向其一揖，清音道：“先生，且让我抱着你上山吧。”
乐颐斜挑眉梢，一听这话，便是狠狠地皱起了眉头，他别扭地想，以往那些士子为表其“品行”皆愿背驮，毕竟两个大丈夫如男女般搂搂抱抱地入书院何其有碍瞻仰，此子何以谈……抱？
他不怕丢人？
他当即横眉怒眼地拒绝：“两个堂堂大丈夫，何以言抱？”
“可我弱背无力，却只有靠双手。”陈白起遗憾地垮下双肩，装完可怜，她却又道：“凡事因事制宜，比起先生的贵体安恙，学生宁可舍下面皮，亦要帮人到底。”
说着，陈白起便是面色坚毅，如一个憨呆正直的书生，直看得乐颐眼角直抽抽。
这人……还义正言辞地劝上他了？！
陈白起抡卷着宽大的袖子，便举步轻盈地踏上石盘，欺近乐颐之所，她先是一声请罪后，便绕过桌案俯下身，准备将腿上“受伤”的乐颐给抱起。
乐颐薄唇紧抿，手紧紧地按于琴案之上，脖子略嫌尴尬与别扭地缩了缩，端是以整副僵硬的身躯做无声抵抗，却扔挡不住陈白起的一腔“热情”攻势。
可怜，乐颐身形虽瘦，却也比“陈焕仙”这等末成年人要高上几分，这一抱，陈白起便被直接压弯了腰，她面色一慌，脚步便是踉跄地晃动一下，竟将刚给抱起一半的人便给生生“滑”了下去。
陈白起见乐颐跌了个翻身，便连声致歉，便是又再接再砺地“动作”。
但乐颐却是不干了，他瞪着眼惊慌地使劲推攘陈白起的手，口中不住地喊她“住手”，而陈白起似听不见一般，固执地要上去“帮”他，要抱他上山，要带他回书院不可。
在这推来挡去，这人硬是抱起又摔，摔了又抱，要说这摔跌并没摔出个好歹，却将乐颐这好面子的人，直接给摔急红了脸。
这他这一向高雅喜洁，衣惯用白色，琴身为玉白，琴案乃桦木，宠物乃白鹤……便可知其性格多为挑剔与讲究，如数几次，乐颐便不顾形象，直接拍开她的手，气恼地吼道：“竖子再抱吾试试，尔即刻滚下山去！”
“不行，哪怕被因不被先生看中而撵下山去，学生亦认了，凡事助人为乐，若让学先眼睁睁地放先生一人受伤独处在此，学生实不放心，定要带先生回书院。”陈白起亦是累得气喘吁吁，但她两眸乌黑专注入神，却一定是要再伸手去抱他。
这可把乐颐气得是七孔冒油，心中咬牙切齿。
他在世活了将近二十余载，却是第一次遇到一个如此讲不通的棒槌！
乐颐几近崩溃地吼道：“吾腿脚无事——”
陈白起顿了一下，就在乐颐刚准备松一口气时，陈白起却“一副先生你别骗我了，我绝不会留下你一个人的”，便准备继续拽扯他起来。
乐颐真快被她如此坚持不懈的精神给“感动”哭了：“你这傻子，你走你走——吾放你上山，你快走啊！”
陈白起眨了眨眼睛，被喷了一脸口不，她直起身子。
目光狐疑地在乐颐的脚上溜一转，直惊得乐颐忙着缩腿，却又醒起一事，他忙抻了抻腿，示意无事，道：“吾自会上山，毋须尔多事！速离，速去！”
如此这般，乐颐却是在从未想过在“赔了夫人又折兵”的情况下，才能将陈白起给打发掉了。
但没隔多久，乐颐被陈白起搅得乱糟糟的脑袋突然一下恢复了正常，他想起前后之事，突地便勃然大怒，一掌拍在琴弦上，随即一道尖锐刺耳之声划破空气，惊得一旁白鹤倏地伸长了脖子，慌张凌乱地扑楞着优雅颀长的翅膀。
好啊，这小儿竟敢算计于他！
他这一关靠的是“品”，但如她这般“人品”“好”成这样，连一向爱玩弄人的乐颐都不知不觉地落了陷阱，他一时真不知道该气还是该怄了！
并且，他还将她放走了！
这小儿下次若再让他遇见，且看他如何收拾她！
刚才一番“折腾”，陈白起身体本就不强健，自是有些累了，可惜没钱去系统商城买“体力药剂”，只能边走边靠啃一个菜栗饼充饥，便沿徒继续上山，巍峨的山峰，转眼间，脚下山林云消雾散，满山苍翠，山处掩映着雕檐玲珑的木竹建筑群。
眼下，只剩最后一关“德”了。
陈白起想“德”，便是泛指人“德行”。
她穿过铺石山径，穿过幽扬竹林，方到达樾麓书院正门，正门处有二阶石梯，每一级石梯二十阶，共约四十阶，只见长阶此鹤碧霄处，一名身着墨青博衣宽戴的白胡子老者，正身似古暮铜钟般立于阶梯上，居高临下地俯视着陈白起。
“今日守品之人乃乐颐，汝能至此，此品可见评之差矣。”那老者似未看向陈白起，他耷拉下的眼皮松散漫逸，却是摇头。
想来这老者是看不上乐颐的“德性”，他认为能让乐颐这种人放过之人，必不是什么正直之人，倘若当真是正直，怕早被乐颐的歪性给坑死了。
他虽不喜愚人，却更不喜无德之人。
陈白起没想这老者却因乐颐守关一事，竟迁累于她，不曾相与便给了她差评。
陈白起心中自是不服，但她却并无将这种好胜之心露于表面，她先是以礼相待，便温声询问道：“先生可听过，兵者诡道也。”
那老者见阶下少年被他鄙弃，却并无恼羞成怒或尴尬失落之色，反倒一扫方才上山疲倦之色，显得神采奕奕，他心中讶异，这一看，才发现，这少年长相不俗，气质亦通透干净似玉魄冰雪。
他顿时感兴趣地“哦”了一声，便抬袖道：“且说来听听。”
陈白起再行一礼，便朗朗大方而道：“学生认为，之对付忠之人，当以正道取之，对付恶之人，当以诡道取之。古书常言，用兵之道在于千变万化、出其不意，此为诡道。用兵尚且如此，而若论人，学生当以应对之策而施行，学生之所以能通过乐先生之关，并非定是人品缺失，望先生能明辨。”
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